El rincón de las Letras

En esta entrada os resumiré en un hilo de Twitter las ideas que consideré más importantes del taller de Francisco Quiñonero Fernández sobre las oposiciones de secundaria.  En primer lugar, es importante tener en cuenta a la hora de preparar oposiciones que las pruebas ya no tienen carácter eliminatorio. En otras palabras, puedes realizar todas las pruebas independientemente de la nota obtenida en las anteriores. #INVTICUA23 — Giselle Cabello Rodríguez (@GiselleCabello5) June 1, 2023 En tercer lugar, la primera prueba se realiza en dos horas, por lo que es muy importante que preparemos los temas atendiendo al número de folios que podemos escribir en ese tiempo, que serían unos 4 folios, es decir 8 caras con buena letra. #NVTICUA23 — Giselle Cabello Rodríguez (@GiselleCabello5) June 1, 2023 Por último, en cuanto a la programación didáctica, esta debe ocupar unas 60 páginas y lo ideal es que se desarrollen 10 Unidades Didácticas, con su tabla correspondiente, de las cuales conviene apr

  En esta entrada os voy a hablar de tres actividades que realicé con mi alumnado durante las prácticas. Estas estaban enfocadas a dar visibilidad a escritoras españolas que fueron olvidadas. Ya que mi Unidad Didáctica estaba dedicada a la Generación del 27, decidí poner el foco en aquellas ilustres autoras y artistas de la Generación de las 27, llamadas Las Sinsombrero. La primera actividad consistía en el visionado del primer episodio del documental de Radio Televisión Española Las Sinsombrero . Os dejo el enlace aquí .  Hubiese estado bien que las alumnas y los alumnos hubiesen hecho un comentario o una reflexión tras ver el documental, pero debido a la falta de tiempo tuve que ajustarme a unas pocas clases. No obstante, esta actividad les sirvió para realizar la siguiente, que consistía en preparar una exposición grupal sobre una de Las Sinsombrero. Les invité a ver los otros dos episodios del documental en sus casas, pues les iban a ser muy útiles para la realización del trabajo

ChatGPT y la creación de textos literarios: la Educación en 2050.  1. Hilo de Twitter sobre el proceso de creación. #INVTICUA23 Buenas noches. No podía irme a dormir sin contaros cómo ha sido el proceso de crear un relato con la herramienta IA ChatGPT. A pesar de que,obviamente, la conocía, es la primera vez que la utilizo. Y así me he quedado 😲😦😮😵 — Teresa Soler Micó (@solerteresa1) May 31, 2023   2. Relato creado por ChatGPT. En el año 2050, en una escuela futurista especializada en Lengua Castellana y Literatura, dos estudiantes apasionados, Carmen y Juan, se encontraron con un misterioso libro antiguo que contenía historias olvidadas. Intrigados por su descubrimiento, se adentraron en una emocionante aventura literaria. Utilizando tecnología de realidad virtual y hologramas interactivos, se sumergieron en los mundos ficticios de los libros clásicos y se encontraron cara a cara con personajes icónicos de la literatura. Cada historia cobraba vida a su alrededor, permitiéndo

      Buenas tardes. Esta entrada no va a ser la típica en la que comento el taller, concretamente el que tuvimos el 15 de mayo en la clase de #INVTICUA23,  puesto que, desgraciadamente, estaba malita y no puede asistir a clase ese día. 😣😣Aún así, mis compañeros y compañeras me comentaron que el profesor  Pep Hernández impartió un taller de lo más gratificante. !Jo, me hubiera encantado estar! 😭😭😭 A pesar de no haber estado presente, mis compis me dijeron que reflexionaron sobre cuáles eran las competencias que debía (y debe) tener un buen docente, y que realizaron una lista con diez características que debía poseer. Así pues, os comparto la mía, que espero tenerlas cuando sea docente:  1. Empatía. 2. Carisma. 3. Paciencia. 4. Implicación. 5. Habilidades comunicativas. 6. Motivación. 7. Creatividad. 8. Compromiso. 9. Tolerancia 10. Respeto Afortunadamente, durante mi etapa en Secundaria, he tenido la suerte de encontrarme profesores y profesoras que contaban con estas competencias

  El 15 de mayo Pep Hernández (@pephernandez) asistió a nuestra clase para impartir un taller sobre propuestas para el desarrollo competencial de la didáctica de la lengua y literatura, cuya duración aproximada fue de cuatro horas. Gracias a este taller pudimos aprender recursos ––y descubrir experiencias–– que nos permitieron tener una visión más amplia y actualizada de la educación en Secundaria. Las competencias esenciales que se abordaron a lo largo de este taller fueron: la comprensión lectora, la comprensión y comunicación escritura, la escucha y la expresión oral. Paralelamente, se incidió, por un lado, en la importancia y necesidad del trabajo en equipo; y, por otro, en el manejo de la TIC (para lo cual se propusieron como ejemplos una exposición y actividad guiada con nuestros knollings literarios en Powerpoint). Asimismo, el profesor invitado nos clarificó la diferencia entre calificar y evaluar, dos aspectos que a menudo suelen confundirse y que deben tenerse muy en cuenta

 Práctica 15. ¿Qué hemos aprendido?  Publicar esta entrada significa despedirnos de la asignatura #INVTICUA23, y lo hacemos después de haber disfrutado de unas excelentes presentaciones de las Constelaciones Multimodales sobre grandes figuras de la Generación del 27. Con estos trabajos hemos podido evidenciar que haciendo un buen uso de las TIC, se pueden conseguir maravillosos resultados, donde, además, el esfuerzo, la creatividad y, por supuesto, el manejo de herramientas tecnológicas han supuesto la clave para lograr estos resultados tan espectaculares.  Cursar esta materia ha sido para mi una experiencia muy enriquecedora, en tanto que me ha permitido tener una visión más amplia de lo que son las nuevas tecnologías, cómo se utilizan y qué papel ocupan en el ámbito educativo. Hasta este momento, el uso de las TIC en mi vida académica se limitaba a la utilización de procesadores de texto y aplicaciones para presentaciones como PowerPoint o Canva. Además, solo en la enseñanza de lengu

Práctica 17. Constelación Multimodal Carmen Conde ¡Buenas tardes a todos y a todas! A continuación, os presentamos nuestra Memoria sobre la Constelación Multimodal de Carmen Conde. Os dejamos el enlace al PDF aquí. INTRODUCCIÓN La historia está repleta de nombres y figuras icónicas que han dejado una huella imborrable en el tiempo. Uno de estos nombres o figuras es Carmen Conde, una loable escritora y poeta de la Generación del 27, perteneciente además al grupo de mujeres intelectuales: las Sinsombrero. Sin embargo, a pesar de su innegable talento y aportes a la literatura, Carmen Conde, como tantas mujeres, ha sido eclipsada e incluso invisibilizada por los hombres de su generación. Es, precisamente, en este contexto, donde surge la necesidad de elaborar una constelación bibliométrica sobre esta figura. El objetivo de esta constelación es reivindicar y visibilizar el legado literario de esta gran autora, así como resaltar su importante papel en la Generación del 27 y su lucha inca